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LA HORA DEL CUENTO BLOQUE 3; FORMAS DE TRANSMISIÓN LITERARIA.   Reconocemos además que no es sencillo crear el clima propicio para narrarles o leerles en voz alta un cuento. Además, los niños no se convierten automáticamente en buenos oyentes. Es breve el tiempo de atención que pueden prestar, pero debemos considerar que tampoco es largo el que le requieren los programas de televisión, interrumpidos constantemente por los avisos comerciales. No obstante, este tiempo de atención puede prolongarse debido a que se apela a otros recursos para mantener despierto el interés, como por ejemplo la difusión casi continua de música, mucha acción física, etc. El cuentacuentos: Los relatos, trasmitidos oralmente, se fueron puliendo, se expurgaron las palabras superfluas, adquiriendo la perfecta redondez de un canto rodado.   Cada narrador imprimió a los relatos su modalidad, aplicó a ellos su mayor o menor capacidad innata. Sin el arte de la narración no hubieran nacido los mitos, ni la l

 Origen   Los textos folclóricos son para contar, no para leer, son aquellos que no tienen autor. Año 1846, palabra ``folclore´´.   Referencia a diferentes aspectos de las culturas populares, tiene do características fundamentales: el anonimato, la oralidad. Tampoco son anónimos, ya que han pasado de boca en boca durante siglos, los suelen contar los abuelos, esto significa que no estaba escrito en ningún lado, y que por lo tanto cada persona lo cuenta de una manera distinta y no se puede concretar de quién es la historia. Es una literatura ganada, es la literatura que no está hecha para los niños pero que a lo largo del tiempo han pasado a ser para los niños. Es muy importante, la incorporación a la literatura en la escuela. Los cuentos Folclóricos, suponen hacer que el niño viva la palabra que ha perdurado durante muchas generaciones, lleno de afectividad de la comunicación de abuelos, padres a nietos, etc…   Bien, el cuento folclórico es un relato breve de asunto fictici